중간고사 끝난 고1·2, 지금 가장 위험한 학생은 성적이 낮은 학생일까?

에듀진은 중간고사를 마친 고1·2 학생 중 정작 주의가 필요한 쪽은 점수가 낮은 학생이 아니라 자신이 왜 그 점수를 받았는지 스스로 설명하지 못하는 학생이라고 짚었다. 기사는 수학에서 똑같이 60점을 받은 두 학생을 예로 들어, 개념을 몰라 틀린 경우와 개념은 알지만 조건을 잘못 읽거나 풀이 과정에서 실수한 경우를 구분했다. 두 유형은 점수가 같아도 다음 시험을 준비하는 방식이 달라야 하며, 둘 다 문제집만 더 풀 경우 공부 시간은 늘어도 성적 향상은 보장되지 않는다고 설명했다. 시험이 끝난 뒤 학생들의 반응은 점수만 확인하는 경우, 틀린 문제의 정답을 외우는 경우, 자신이 왜 그 답을 골랐는지 돌아보는 경우로 나뉘며 마지막 경우만 다음 시험을 바꿀 기회를 얻는다고 했다. 일부 학생은 자신의 풀이를 들고 교사를 찾아가 왜 틀렸는지 확인하는데, 이는 정답을 요구하는 것이 아니라 자신의 생각을 검증하는 과정이라고 덧붙였다. 기사는 질문 한 번이 학생부 기록으로 바로 이어지지는 않으며 중요한 것은 질문 이후 학습이 실제로 달라지는지라고 강조했다. 에듀진은 이와 관련해 내신 공부·수행평가·수업 질문·학생부 관리를 다루는 '학교생활 성장 노트'를 주 2회 제공한다고 밝혔다.

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