수행평가 후 자기점검 세 질문, 상위권만 아니라 중위권에도 적용

수행평가를 마친 뒤에도 학생마다 이후 학습 태도가 달라질 수 있다는 내용을 다룬 기사다. 스마트폰 사용과 수면시간을 조사한 사례를 들어, 자료의 상관관계를 원인과 결과로 단정해도 되는지 질문한 학생의 탐구가 더 깊어질 수 있다고 설명한다. 수행평가 후 점검할 세 가지로 결론의 근거가 충분한지, 다른 설명이 가능한지, 다시 한다면 무엇을 바꿀지를 제시했다. 중위권 학생에게는 복잡한 탐구보다 자신이 이해한 내용을 정확히 설명하는 것부터 시작하라고 조언했다. 학생부에는 활동명보다 과정에서 확인된 학업역량과 수행 내용이 중요하며, 학생이 어려움과 수정 과정을 교사와 소통해야 기록으로 이어질 수 있다고 밝혔다. 이런 자기점검을 돕는 책 《학교생활 성장 워크북》이 입시엔에서 출간됐고 정가는 25,000원이다.

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